empirical implication :
ความหมายเชิงประจักษ์ : ความหมายเชิงประจักษ์จะเป็นไปตามสถานการณ์หรือความเป็นจริง
ไม่ได้เกิดจากตรรกะของภาษา แต่มาจากประสบการณ์หรือกฎหมายที่พิสูจน์ได้ ตัวอย่าง
สีแดงของขดลวดบนเตาทำให้สังเกตุถึงความร้อนที่เป็นอันตราย
multi logical thinking :
การคิดแบบหลายตรรกะ : การคิดที่นำไปสู่ความเห็นอกเห็นใจ
การพิจารณา และเป็นเหตุเป็นผล ด้วยการมองในหลายๆจุด หลายๆมุมมอง
มองเห็นปัญหาด้วยการตรรกะที่หลากหลาย การคิดแบบวิภาษ การเรียนรู้การโต้ตอบ
criterion (criteria, pl) : กฎเกณฑ์ : มาตรฐาน,กฎ,หรือการทดสอบ หรือบางสิ่งบางอย่างซึ่งสามารถตัดสินหรือวัดได้
ชีวิตมนุษย์,ความคิดและการกระทำจะขึ้นอยู่กับคุณค่าของมนุษย์ มาตรฐานโดยที่เราตรวจสอบว่าค่าเหล่านั้นจะประสบความสำเร็จในทุกสถานการณ์เป็นตัวแทนของเกณฑ์
การคิดอย่างมีวิจารณญาณขึ้นอยู่กับการทำตามมาตรฐานที่ชัดเจนหรือเกณฑ์สำหรับการคิดที่มีเหตุผลหรือการคิดแบบอ้างเหตุผลได้
และพฤติกรรม ดูจากการประเมินผล
intellectual
integrity: ความสมบูรณ์ทางปัญญา : การรับรู้ของความต้องการที่จะเป็นจริงไปสู่การคิดของตัวเองหนึ่ง
เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานทางปัญญา เพื่อยึดตัวเองกับมาตรฐานเดียวกันที่เข้มงวดของหลักฐานและข้อพิสูจน์ที่ถือเป็นสิ่งขัดขวางของมัน
เพื่อที่จะปฏิบัติสิ่งซึ่งประชาสัมพันธ์สำหรับคนอื่น ๆ และความแตกต่างในการยอมรับความซื่อสัตย์สุจริตและความไม่สอดคล้องกันในความคิดของตัวเองและการกระทำ
ลักษณะนี้มีการพัฒนาที่ดีที่สุดในบรรยากาศที่สนับสนุนในการที่ผู้คนรู้สึกปลอดภัยและเป็นอิสระพอที่จะยอมรับอย่างตรงไปตรงมาต่อความไม่สอดคล้องกันของพวกเขาและสามารถพัฒนาและแลกเปลี่ยนวิธีที่เป็นจริงของการช่วยเหลือพวกเขา
มันต้องการการรับรู้อย่างซื่อสัตย์ของความยากลำบากในการที่จะบรรลุความสอดคล้องที่ดีกว่า
relevant : ความเกี่ยวข้อง: มีผลกระทบหรือเกี่ยวข้องกับเรื่องที่สัมพันธ์กัน ; เกี่ยวข้องมีความหมายใกล้เคียงกับความสัมพันธ์เชิงตรรกะและความสำคัญกับ
เรื่องที่ผ่านการพิจารณา; ซึ่งเกี่ยวดองกันอย่างใกล้ชิด การการเชื่อมของธรรมชาติอย่างใกล้ชิดที่เหมาะสมเป็นอย่างมากหรือพอดี; เกี่ยวข้องหมายถึงมีผลได้ทันทีและโดยตรง เรื่องที่เกี่ยวข้อง
(ข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้อง); เหมาะสมนำไปใช้กับที่ซึ่งเป็นทั้งที่เกี่ยวข้องและเหมาะสมอย่างมีความสุขหรือความเหมาะสม ; ที่ใช้บังคับหมายถึงสิ่งที่สามารถนำมาใช้ให้เกี่ยวกับเรื่องเฉพาะหรือปัญหา
นักเรียนมักมีปัญหากับการติดกับปัญหาและข้อมูลที่แตกต่างที่เกี่ยวกับปัญหาจากการไม่มีข้อมูล
นักเรียนเตือนที่จะจำกัดตัวเองเพื่อการพิจารณาที่เกี่ยวข้องล้มเหลวในการแก้ปัญหานี้
วิธีการเรียนการสอนตามปกติของนักเรียน คำว่า "ที่เกี่ยวข้อง" คือการพูดถึงกรณีที่ชัดเจนเพียงหนึ่งเดียวของความเกี่ยวข้องและความไม่เกี่ยวข้อง
ดังนั้นนักเรียนจึงไม่ได้เรียนรู้ว่าไม่ใช่ทุกอย่างที่ดูเหมือนว่าจะเกี่ยวข้องหรือว่าบางสิ่งบางอย่างที่ดูเหมือนจะไม่เกี่ยวข้องเช่นกัน
ความไวต่อความเกี่ยวข้อง (ความสามารถในการตัดสิน) เท่านั้นที่สามารถพัฒนาให้มีการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องการปฏิบัติที่แตกต่างที่เกี่ยวข้องจากข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้อง
การประเมินหรือการตัดสินความเกี่ยวข้อง และการถกเถียงกับความเกี่ยวข้องของข้อเท็จจริงและข้อพิจารณา
อติพร เกตุแก้ว ภส.335 543 44370 25
นักรบ สายเทพ ภส.315 543 44152 25
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น